Hogyan készítsünk egy női készítőt? - 💡 Fix My Ideas

Hogyan készítsünk egy női készítőt?

Hogyan készítsünk egy női készítőt?


Szerző: Ethan Holmes, 2019

A Maker Space vagy a Maker Faire köré nézve hány lányt lát? Miért nem vesz részt több lány a Maker mozgalomban? A világ minden tájáról érkező készítők egyre inkább kérdezik ezeket a kérdéseket; a Techbridge-nél szívesen járulunk hozzá ehhez a beszélgetéshez. A Techbridge-en a lányok ösztönzésére koncentrálunk a tudomány, a technológia, a mérnöki tervezés és a gyártás területén.

A lányok felfedezik a STEM-et (tudomány, technológia, mérnöki és matematikai) a heti iskola utáni programjainkban az iskolai év során, és a hétvégi nyári akadémia lehetőséget ad számukra, hogy mélyebben merüljenek a STEM-témába.

Ezen a nyáron egy héttel a készítéssel, bukfencezéssel és kódolással kihívtuk magunkat - és 60 lányt. A Nyári Akadémia tervezésénél és előmozdításánál sokat tanultunk (és mint a jó Makers, néhány hibát követett el) arról, hogy mit kell tenni a női készítők számára. Íme a javaslataink, hogy hogyan tudod megragadni a nemek közötti különbséget a Maker közösségben.

             

1. lépés: Lányok felvétele

Bár nyilvánvalónak tűnhet, lányokat kell kapnia az ajtón, hogy inspirálja őket, hogy Makerské váljanak. Amikor küzd a Maker nemek közötti különbség status-quo-val, döntő fontosságú, hogy a lányok felvétele tudatos erőfeszítést tegyen. Adj magadnak sok időt a lányok és a szülők közötti kapcsolatok fejlesztésére, még akkor is, ha a programod már létrejött a közösségedben. Körülbelül négy hónappal azelőtt kezdtük beszélgetni a lányokkal, hogy készen áll a nyári témájú programunkra, mielőtt regisztrálnánk őket.

Gyorsan megtudtuk, hogy a készítésről szóló üzenetküldés fontos volt. Miközben a „hackelés”, „programozás” és „Arduinos” kifejezések köré dobogatnak a párizsi válaszokat a tapasztalt készítőkben, az ellenkezőjét kiváltja a nem kezdeményezett (gyakran a lányokat is beleértve). A leíró nyelv használata és a mintaprojektek bemutatása segítette az Akadémia kontextusát. Azt is nézettük, hogy lányaink meghatározzák, hogyan szeretnék leírni a programot. (Ha többet szeretne megtudni arról, hogyan küldje el a készítő programokat, hogy fellebbezzen egy szélesebb közönségre, nézze meg a Beszélgetés módosítása: üzenetek a közszolgálati megértés javítására).

A lányok izgalmának és felvásárlásának megteremtése érdekében lehetőséget biztosítottunk számukra a program megjelenésének és érzésének alakítására. Voltunk egy versenyt a program nevére - a lányok „A hely a Tinker Belles és a Tech Ninjas” -ért. A lányok is terveztek egy póló logót a programhoz (fotó). A toborzási folyamat során egy sor promóciós anyagot - köztük szórólapokat és papír babákat - adtunk ki visszajelzéseik alapján, hogy megtartsák őket.

Azt is akartuk, hogy a lányok hallhassanak más lányoktól, hogy miért kell beiratkozni a Nyári Akadémiánkba. A tavaly nyáron programunkban résztvevő lányokról készítettünk videót, és minden programban játszottunk. Tipp: Keresse meg a programban olyan női nagyköveteket, akik saját szavukkal tudják megmondani a lányoknak, hogy miért félelmetes.

Munkaerő-felvételkor kihasználhatja a személy-személyes meghívók erejét. Nagyon jól működött, amikor egyedül beszélgettünk a lányokkal, mondván: "Hé, azt hiszem, ez egy igazán nagyszerű program lenne számodra." Ne becsüld alá, hogy mennyire fontos elmondani egy lánynak, hogy miért gondolod, hogy ő nagyon sokat fog kapni ki a Maker programból. Az iskolai napoktatókkal és az iskola utáni programokkal együttműködve azonosíthatja azokat a lányokat, akiknek előnye lenne a készítésnek.

A Techbridge-nél szerencsés vagyunk, hogy nagyszerű kapcsolataink vannak a lányaink szüleivel is. Mivel a szüleink többsége nem tudott a készítésről, a lányok toborzása azt is jelentette, hogy szüleiket a fedélzetre szállítják. A személyzet személyesen beszélt a szülőkkel, küldött e-maileket, baloldali üzeneteket, és tájékoztató műhelyeket tartott. A szülők megértése megértette, hogy a lányok hogyan tanuljanak és csinálnának, nagy része annak, hogy szövetségeseikké váljunk a toborzási folyamatunkban. Érdekes, hogy néhány szülőtől hallottuk, hogy úgy gondolták, hogy a hackelés rossz dolog volt, és nem voltak biztosak abban, hogy ez jó dolog lenne a lányaiknak tanulni. További információ a szülők bevonásáról a 6. lépésben.

2. lépés: Comfy környezet létrehozása

A Techbridge programok mind a lányok környezetei, és ez valóban felkéri a lányokat a programjainkban. Évről évre elmondják nekünk, hogy mennyire élvezik a munkához és tanuláshoz szükséges helyet, amely úgy érzi, hogy „tartozik” hozzá. Függetlenül attól, hogy csak lányprogramot kínál-e, fontos, hogy barátságos környezetet teremtsen a lányok számára, amelyek segítenek nekik kényelmesen érezni magukat és visszatartani őket.

A hozzáférhető munkaterületek és anyagok mellett gondolja át a lányok számára, hogy csatlakozzanak, megoszthassák és tükrözzék őket. Beanbag széket és szüneteltető állomásokat állítottunk fel, amelyek lehetővé teszik a lányok számára, hogy ötleteket cseréljenek alkalmi módon.

Ezt a brit + co. Észrevettük, hogy lányaink szeretnek történeteket mondani magukról, és szívesen osztják meg ötleteiket a közösségi médián. Rájöttünk, hogy a lányok számára a Techbridge Tumblr oldalt a hét folyamán fotókat és frissítéseket küldhet a projektjeikről, amelyek szintén hozzájárultak a lányok szülei bevonásához a programhoz (lásd a 6. lépést).

A készítők a többi Makerre támaszkodnak támogatásra, visszajelzésre és nagyszerű ötletekre, így tudtuk, hogy a lányok közötti kapcsolatokat a programunkban kívánjuk megkönnyíteni. Programunk első napján elmondtuk az összes lánynak, hogy már Makers, és hallották néhány olyan tapasztalatot, amit magukkal hoztak a programba. Csoportként közösségi megállapodásokat hoztunk létre, és a Makers közösségét ápoljuk, minden nap elkezdtük a jégtörő tevékenységet. Összességében egy olyan környezetet akartunk létrehozni, amely szórakoztató, barátságos volt, és arra ösztönözte a lányokat, hogy készítsék magukat a készítőknek.

3. lépés: A növekedési gondolkodás láthatóvá tétele

Sok lány ma több üzenetet ad a „jó lányról”, mint a búvárkodás, a rendetlenség és a kockázatvállalás. Ez az egyik oka annak, hogy szeretjük a Making at Techbridge-et. Kultúránk arra törekszik, hogy minden lányt érezzék magukba, miközben megpróbálják megsemmisíteni néhány „jó lány” elvárását. Ennek egyik módja a növekedési gondolkodásmód fontosságának hangsúlyozása tanulási környezetünkben.

A Techbridge-nél úgy gondoljuk, hogy a karakter, az intelligencia és a kreatív képesség nem „rögzített” vagy jellegzetes tulajdonságok; úgy véljük, hogy ezek a tulajdonságok az idő múlásával nőnek és változnak, és ez a kudarc lehetőséget jelent e növekedésre. Ez egy új és néha kényelmetlen filozófia a lányoknak a programunkban, akik megszokták, hogy dicséretet kapnak arról, hogy munkájukat „tökéletesen” tették. A perfekcionizmus kultuszának leküzdése érdekében a növekedési gondolkodásmód láthatóvá válik a Techbridge-ben.

Programunkban a koordinátorok modellezik, hogyan beszélhetnek a hibákról tanulási pillanatokként, és irányítsák a lányokat, hogy adjanak egymásnak visszajelzést. Amikor a közvetítőink olyan projekteket mutatnak be, amelyeken dolgoznak, biztosan rájuk hivatkoznak prototípusokra és iterációkra, de hangsúlyozzák a végtermékek fontosságát. Azt tapasztaltuk, hogy a Tumblr, egy lányunk által már használt alkalmazás egy nagyszerű módja annak, hogy a lányok büszkén dokumentálhassák a terveikre tett változásokat és csípéseket.

A növekedési gondolkodásmód egyik másik módja a Glorious Goofs (a Galileo Learning Marvelous Mistakes által inspirált) falunk. Ez egy nagyszerű módja annak, hogy láthatóvá tegyük az értéket, amit a hibáinkról tanulunk, és ünnepeljük, hogy nem csinálunk minden tökéletesen az első alkalommal. Minden nap végén a lányok „kiáltanak” egymásnak, hogy tartósak, rugalmasak, kíméletesek vagy segítenek bárki más folyamatában. Ez a gyakorlat természetes ösztönzést jelent a lányoknak arra, hogy ösztönözzék egymást, hogy folytassák a próbálkozást, és emlékezzenek arra, hogy „tökéletesen” nem a Maker gondolkodásmódja.

4. lépés: Hozd a szerepmodelleket

A Techbridge-nél az éves iskola utáni programjainkba integrálunk lehetőségeket, hogy lányaink találkozhassanak és inspirálódjanak a tudomány, a technológia és a mérnöki szakmában dolgozó nők. Megállapítottuk, hogy a lányok női szerepmodellekre való kitolása segít a nők és a STEM negatív sztereotípiáinak ellensúlyozásában. A Nyári Akadémia számára számos ilyen modellt hoztunk létre a lányokkal való projektek kidolgozásához, és segítettük őket az Akadémia és a karrierlehetőségek során kialakított kódolási és villamosmérnöki készségek közötti kapcsolat kialakításában.

Ha még nem rendelkezik kapcsolatokkal olyan szerepmodellekkel, akik ismerik Önt és a programot, fontolja meg, hogy néhány hónapot megelőzze a helyi szervezeteket, és vezesse be őket a programba. Adja meg nekik a program céljait és az önkéntesektől elvárt időtöltést. Javasoljuk, hogy a szerepmodellekkel megoszthassa azokat a forrásokat, amelyek segítenek nekik felkészülni az ifjúsággal való interakcióra. Tekintse meg a Techbridge szerepmodelljeinek eszközkészletét a tippek, erőforrások és videók számára, amelyek segítenek a tech területen dolgozó felnőtteknek arra, hogy készítsenek önkéntes munkát a gyerekekkel.

Amellett, hogy a lányok projektjeinek technikai szempontjaival segíti a beszélgetést, és a különböző készségekkel kapcsolatos karrierről beszélünk, értékeljük a szerepmodelleket, hogy képesek legyenek erősíteni a növekedés gondolkodásmódját a valós világban. Ösztönözze a mérnökök, a tudomány és a technológia területén dolgozó látogatókat arra, hogy beszéljenek arról, hogy a dolgok mennyire nem voltak tervezettek a munkájukban, milyen prototípusokat hoztak létre, és milyen az iterációs folyamat a saját területén. Alumíniumunkból halljuk, hogy az ilyen történetek az elkövetkezendő évek során ragaszkodhatnak hozzájuk, ezért érdemes előkészíteni a szerepmodelleket az idő előtt, kérve őket, hogy gondolkodjanak a saját „Glorious Goofs” -ukról.

Ezen a nyáron a Genentech, az UC Berkeley, az IDEO, a Samsung, a Goldie Blox, a Roominate és az Oakland Tech Makers szerepmodelljeit látogattuk meg. Ha a programhoz példaképeket keres, fontolja meg a tudományos központokat, a vállalkozásokat, az egyetemeket és a közösségi főiskolákat, valamint a közösségben tapasztalt tapasztalt készítőket. Ne feledje, hogy a behozott szerepmodelleknek nem kell szakértőkké tenniük magukat; megállapítottuk, hogy a lányok igazán élvezik, hogy a szakértők, és a felnőtteknek kirándulást készítenek a Maker Space-ről.

5. lépés: A lányok munkájának bemutatása

Bár a lányokat gyakran sztereotípiáknak tartják a beszédes és a kapcsolattartás szempontjából, nem minden lány élvezi a figyelem középpontját, vagy nyilvánosan beszél. Szeretnénk összekeverni a lányok által bemutatott különböző módokat, hiszen növekedési gondolkodásunk van a nyilvános beszédre is!

A lányok megszokják, hogy párokat vagy kis csoportokat mutatnak be, mielőtt bemutatják az egész csoport előtt. Ezen a nyáron a lányok élvezték a varrott áramköri terveik divatbemutatóját. A kifutópálya végén minden lány elmondta a közönségnek, hogy mi a legbüszkébb, és mi volt a legnehezebb, majd meghallgatták a projektükkel kapcsolatos visszajelzéseket.

Korábban megemlítettük a Tumblr oldalunkat, amely szórakoztató módja a dokumentáció és a gondolkodás társadalmi média ösztönzésének. Azt is megadta a lányoknak, hogy megcsinálják az elért eredményeiket - egy másik olyan viselkedést, amelyet a „jó lányok” elriasztanak.

Ha példaképeket hoz létre, hogy segítsen a programban, adjon lányoknak szakértői szerepet, és magyarázza el, hogy mi történik a Maker Space-ben. Ez egy másik módja annak, hogy a prezentációs készségeiket gyakorolják és büszkék legyenek Maker identitásukkal.

6. lépés: A szülők bevonása

Az egyik dolog az, hogy a lányok egy térbe kerülnek; ők is lehetnek családi ügyek. Ha nem vett részt a szülők a Maker programjában, talán ideje újra megvizsgálni. Ne feledje, hogy a szülők valószínűleg elfogadják leányaik tevékenységét az iskolán kívül, gondoskodnak a szállításról, és támogatják a Maker találkozók közötti esetleges vizsgálatokat. Ennél is fontosabb, hogy a lányok szülőktől és családtagjaiktól érkező üzenetek erőteljesen befolyásolhatják motivációjukat és elkötelezettségüket a Maker programra.

Gondoljon arra, hogyan lehet a szülőket naprakészen tartani arról, amit a lányok dolgoznak az egész programban. Megemlítettük a felvételi videót és a Tumblr oldalt, hogy segítsük a lányokat - ezek segíthetik a szülőket, hogy izgatottak legyenek a programodban is. Szintén beépítettük a hacker projektünkben a családi bevitel szükségességét: a lányok megkérdezték a családtagokat egy háztartási tárgyról, és egy ötletgyűjtésben vezették őket arról, hogy az objektum hogyan lehet csapkodni és javítani. A lányok a családtagok készségeit is tanították, amit a hét folyamán tanultak, beleértve a kenyérhajózást és az áramköröket, az otthoni projektkészletek használatával. A gyakorlati tanulás nem csak a gyerekeknek szól - nagyszerű stratégia a felnőttek bevonására is!

Nyári Akadémiánk végén meghívtuk a családtagokat, hogy jöjjenek és lássák, mit dolgoztak a lányok egész héten. Észrevettük, hogy ez a végső rendezvény a projektek során motiváltan tartotta a lányokat, és izgatottak és büszkék voltak arra, hogy elmagyarázzák a szüleiknek, mit tettek. A rendezvényen a szülőket felvettük a végső „kiáltás” szekcióba, ahol a szülők munkájukért felismerték leányaikat. A szülőket haza is elküldtük az erőforrásokkal az egész család számára, hogy folytassa a hackelés és az otthon készítése érdekében, hogy segítsen terjeszteni a készítés közösségét.

    

7. lépés: Gyakorlat

Tyűha! A biztonságos, kényelmes helyet a családok és a szerepmodellek támogatásának megteremtéséig sok nőstény készítői készítésére fordítanak. Amint elkezdesz részt venni a Maker Space-ben, ne feledd: a gyakorlat tökéletes! A Nyári Akadémia tervezésekor a Techbridge csapat számos lehetőséget teremtett a stratégiáink és tevékenységeink tesztelésére.Egynapos workshopot szerveztünk a lányok cserkészeinek, a lányoktól kapott visszajelzést az iskola utáni programjainkban, és még a „Hack the Staff” rendezvényen kollégáinkkal is gyakoroltunk. Maga az Akadémia során folyamatosan szemügyre vettük a szemléletünket, hogy jobban megfelelhessünk a lányok igényeinek, miután saját magunkat hódítottunk. A lányok nem várják el, hogy tökéletes legyen a toborzási és megtartási erőfeszítései során. Csak egy helyet akarnak a Maker asztalnál.

Tervezi, hogy a Maker-t készíted a környéken? Ossza meg velünk a sikereit és a Glorious Goofs-ot! Tanuljunk meg egymástól, mivel mindannyian dolgozunk, hogy megragadjuk a nemek közötti különbséget a Maker közösségben.



Lehet, Hogy Érdekli

Bluetooth: A következő generáció

Bluetooth: A következő generáció


Maker Shed Epic New Product Post

Maker Shed Epic New Product Post


Flashback: Esküvői kedvelt vetőmagcsomagok

Flashback: Esküvői kedvelt vetőmagcsomagok


Mi az új ipari forradalom?

Mi az új ipari forradalom?