Finanszírozási iskola - 💡 Fix My Ideas

Finanszírozási iskola

Finanszírozási iskola


Szerző: Ethan Holmes, 2019

A Back-to-School sorozat részeként megosztjuk a Makerspace Playbook: School Edition fejezeteit és részleteit. Ma, egy kivonat a 9. fejezetből, az Indítás: tippek a Makerspace finanszírozásához.

Egy olyan ötlet, amelyet nem osztottak meg a lejátszási könyvben, ami újra és újra megjelent, rendelkezik a Make Sale-al, ahol eladja a Makerspace-ben készült elemeket. A Hillel Posner diákjai vágódeszkákat és nyakláncokat készítenek faipari osztályukban. Casey Shea az Analy High School-ban az iskola lézervágójának megvásárlásának és karbantartásának magas költségeit egy éves évkönyv-gravírozó adománygyűjtővel visszafizeti. Mit tettél az iskolában, hogy pénzt gyűjtsön a Make-ra?

A kivonatunkra:

Előfordulhat, hogy a Makerspace-nek nincs szüksége nagy költségvetésre a működtetéshez, ha van egy hely, amelyet szabadon használhat, kölcsönözhető eszközöket, valamint a talált vagy adományozott anyagokat. Néhány Makerspaces esetében, ahol a szülői részvétel nagy, sok projekt önfinanszírozott. De ha a Makerspace egy olyan iskolában zajlik, ahol nincs annyi családtámogatás, vagy ha egyszerűen nincs ilyen helyzete, szükség lehet a közösség vagy a családi alapítvány támogatására, hogy kitöltse a szakadékot. Lehetséges, hogy rendelkezésre állnak olyan város- vagy egyéb kormányzati szervek, amelyek igénybe vehetik a Makerspace-et. Előfordulhat, hogy a finanszírozást „tervezési támogatással” találja meg. Ha nonprofit tevékenységet folytat, kérjen tanácsot az adománygyűjtő munkatársaktól, akik esetleg javasolhatják a megfelelő alapokat a megközelítéshez. Kérdezz körbe.

Az olyan online eszközök, mint a Kickstarter és az Indiegogo, segíthetnek abban, hogy konkrét cél elérése érdekében célzott adománygyűjtő kampányokat folytassanak. Sok olyan oldal van, mint ez - több javaslatot keressen a „crowdfunding” -re. Bár nem egy Makerspace, tudjuk, hogy a Rhode Island Mini Maker Faire ezt a taktikát használta egy Maker Faire elindításához. Lehet, hogy egy Makerspace-nek is működik.

Meghívhatná az üzleti szponzorokat, hogy adományozzanak és készítsenek biztonsági mentést a Makerspace kiadásairól, ahogy a helyi sportcsapatok támogatják a közösségi vállalkozásokat. Általánosságban elmondható, hogy a Maker demográfiai jellemzői a vállalatok (szakemberek és intelligens családok) kívánatos közönsége. Ne feledje, hogy minél előbb hozta létre, annál értékesebb lesz a szponzorálás az üzletnek, ezért ne késleltesse.

Legyünk rugalmasak - lehet, hogy egy kicsit „keress és foglalkozol” a szponzorok biztosításához. A finanszírozás megszerzése érdekében azonosítaná a potenciális szponzorokat, és időt és energiát fordítana hozzájuk, és kövesse nyomon, majd - amikor bejelentkezik - képviseli őket a webhelyén és más anyagokon. Ne feledje azonban, hogy a Maker Faire-nél nem lehet túlságosan látványosan megjeleníteni logóját. Ellenőrizze a rendezvényszervező személyzetét, mielőtt bármilyen ígéretet adna a potenciális finanszírozóknak.

Barry Scott barátunk, akivel találkoztunk, miközben ő volt a San Joaquin megyei Oktatási Hivatal Da Vinci Központja, a kaliforniai Stocktonban, egy nagyon hasznos blogot, a Grants for Makerspace iskoláknak készített, amely tele van linkekkel és tippekkel, amelyek közül néhány itt idézettük:

A Makerspace iskolák több erőforrást igényelnek, mint a legtöbb oktatási program. Nem olyan nehéz, mint gondolnád, hogy támogatókat találsz.

A nemzeti versenypályázatokat magánszektor alapítványai, nonprofit szervezetek vagy kormányzati szervek nyújthatják. Az állami támogatások általában bonyolultabb alkalmazásokat igényelnek, míg mások, mint például az ING Unsung Heroes támogatás, nagyon rövidek (maximum három oldal).

A regionális támogatásokat gyakran a közüzemi vállalatok és a vállalatok nyújtják, hogy támogassák a közösségeik családjait. Ezek gyakran kevésbé versenyképesek, és általában könnyű alkalmazások. PG&E és Los Alamos National Lab példák.

A nem publikált támogatásokat és az iskoláknak adott ajándékokat gyakran nagy nemzeti szervezetek és kisebb helyi vállalatok és ügynökségek adják. A legtöbb nagyvállalat rendelkezik alapítványi vagy jótékonysági hozzájárulási részleggel, amellyel potenciális támogatást kaphat.

Nézd meg a közösség legnagyobb munkáltatóit potenciális támogatóként. Közösségi támogatást akarnak nyújtani, javítani szeretnék az iskolai programokat, és azt szeretnék, ha az iskolák olyan fényes munkaerőt állítanak elő, mint bárki más.

Barry ellenőrzési listája a támogatások tervezéséhez és fejlesztéséhez

Általános megfontolások

Konkrét megfontolások

  • A projekt bemutatja a tudományok és a tartalmak alapvető megértését.
  • Az Ön támogatása olyan dolgokon alapul, amelyeket már a gyerekekkel csinál.
  • Az Ön támogatása nem függ egy másik támogatástól (vagy annak kiterjesztésétől), ha úgy kell állnia, hogy a saját érdemeire támaszkodjon.
  • A projekt tartalmaz egy „gyerekek tanító gyerekek” komponenst.
  • A diákok a webhelyén más osztályokkal fognak dolgozni.
  • A diákok más iskolák diákjaival fognak dolgozni.
  • A projektben részt vesznek a diákok otthonai vagy családjai.
  • A projekt együttműködik a helyi vállalkozásokkal.
  • A projekt hatással lesz a közösségre.
  • A projekt pozitív hatással lesz az iskola kultúrájára.
  • A projektnek hosszú távú elképzelése van, és folytathatja a következő tanévben.
  • „Vásároljon” a rendszergazdától.
  • Ön konzultált az iskolai létesítmények személyzetével, akiket esetleg be kell vonni.
  • Alkalmazása tömör, rövid, és „fest egy képet” a „befejezett projektről”. (a kevesebb több!)
  • A projekt befejezésének összes lehetséges akadályát figyelembe vette
  • Legalább két társa engedélyezte a tervezet felülvizsgálatát, és visszajelzést ad, beleértve egy nem tudós személyt is.
  • A kompozíciós stílus könnyen érthető, és ellenőrizte a dokumentum helyesírását.
  • Részletes költségvetést nyújtanak, és az összes forrást elosztják.
  • Jóváhagyási és támogatási leveleket biztosítanak.
  • Gondosan kövesse az alkalmazásformátumot, ez a sikertervezet, ne legyen ismétlődő.
  • A projekt címe rövid és a projekt céljaira vagy tevékenységére utal.
  • A projektleírás konkrét célokat tartalmaz.
  • A célközönséget azonosította (ez lehet több, mint a diákok).
  • Leírja az adott diáktevékenységeket, beleértve a tanulmányozott energia-tudomány tartalmát.
  • A hallgatói vezetés és a szolgáltatás-tanulás / közösség bevonásának céljait ismertetjük.
  • Az állami tartalmi szabványok korrelációi vannak meghatározva (ez lehet a vége)
  • Az Értékelési rész leírja, hogyan fogja értékelni a projekt sikerét.
  • A Bővítési rész leírja, hogyan lehet a projektet megismételni vagy bővíteni.
Kapcsolódó cikkek
  • Egy iskola Makerspace kulcsfontosságú tulajdonságai (makezine.com)
  • A Maker Faire közepén: A „Hogyan készítsünk egy Makerspace-et” Workshop (makezine.com)
  • Lehet 50 zárt chicagói iskola válni 50-en? (Makezine.com)
  • Makerspaces készítése: Üzleti modell létrehozása (makezine.com)
  • Hackerspace, Makerspace, TechShop vagy FabLab? (Makezine.com)


Lehet, Hogy Érdekli

A virtuális valóság kérdését követő év: a trendek

A virtuális valóság kérdését követő év: a trendek


Ezek az "Elfelejtett óriások" elrejtenek az egyszerű látásban

Ezek az "Elfelejtett óriások" elrejtenek az egyszerű látásban


A hét tippjei: Két lyuk közötti távolság, Shop Címkék és nem túlzott vezetés

A hét tippjei: Két lyuk közötti távolság, Shop Címkék és nem túlzott vezetés


Maker Pro News: Az ipari 3DP, a Kickstarter hardverstúdiója a CES-nél és több

Maker Pro News: Az ipari 3DP, a Kickstarter hardverstúdiója a CES-nél és több